保育・幼児教育の現場において、あやとりは単なる昔ながらの伝承遊びにとどまらず、非認知能力や手指の微細運動（ファインモータースキル）を高める極めて優れた教材として見直されています。
都内認可保育園の保育士や園長へのヒアリング調査によると、日常的なあやとり遊びを取り入れたクラスでは、次のような具体的な行動変容が報告されています。
- 指先の巧緻性と筆圧の向上：「親指と小指を固定しながら中指だけを動かす」といった複雑な指の分離運動が身につき、鉛筆やお箸の正しい持ち方への移行がスムーズになる。
- 空間認知能力と順序立てた思考：ひもの交差関係を目で追い、「どの糸をくぐらせるとどんな形になるか」を頭の中でシミュレーションする空間認識力が養われる。
- コミュニケーションと自己肯定感：「ほうきができた！」「東京タワーに変身した！」という即時的な成功体験が、内気な子どもの自己効力感を大きく高める契機となる。
SNSや教育系コミュニティでも、「YouTubeを見せても分からなかった子どもが、指の通し方を『下からすくう』と言葉で伝えたら5分でほうきを完成させられた」「できた瞬間に見せた満面の笑みが忘れられない」といった保護者からのリアルな体験談が数多く寄せられています。
