教育の最前線でも変化の波が押し寄せている。生まれたときから画面上のデジタル表示に慣れ親しんだ世代の子どもたちにとって、10進法の数字と60進法のアナログ時計の時間経過の理解の間に、予想以上の認知ギャップが存在することが最新の認知心理学調査で明らかになった。
「100で繰り上がる」というシンプルなパターンに慣れた脳にとって、「60で1にリセットされる」という構造は一見非論理的に映る。だが、このギャップこそが多角的な思考力を養う絶好の教材となる。世界の先進的な教育機関では、単に答えを出す計算力ではなく、人類がなぜ複数の進法を考案し使い分けてきたのかを体験的に学ぶ「マルチ基数思考プログラム」が次々と導入されている。
